Les heureux hasards
Atelier d'écriture collective
5e et 6e année primaire et de la 1re à la 5e secondaire
Écriture d’une histoire en groupe
L’une des questions le plus souvent posées aux auteurs est : où prenez-vous vos idées? Cet atelier fait la démonstration que les idées arrivent parfois en provoquant le hasard, c’est-à-dire en mettant en présence des éléments disparates que l’on cherche à réunir par des liens narratifs. C’est un exercice de « cadavre exquis » contrôlé.
1. Présentation de l’atelier : d’où viennent les idées?
2. Exercice en groupe : nommez des adjectifs. Des verbes. Des noms. Ces éléments sont notés au tableau. À partir de cette liste, on trouve le titre de notre histoire : ex. : le CHAT qui ACHETAIT des SOULIERS ROUGES.
3. Individuellement, chaque élève doit écrire une première phrase de cette histoire, en commençant par « Il était une fois… ».
4. Chaque élève passe sa feuille à son voisin et écrit une deuxième phrase sur la feuille qu’on vient de lui remettre. Et ainsi de suite pendant 10 phrases.
5. L’animateur intervient parfois pour dicter les premiers mots de la phrase suivante : ex. : « le lendemain… », ou « soudain », ou « pendant ce temps ».
6. On recueille les textes et on les lit. On vote pour la meilleure histoire.
Atelier d'écriture collective
5e et 6e année primaire et de la 1re à la 5e secondaire
Écriture d’une histoire en groupe
L’une des questions le plus souvent posées aux auteurs est : où prenez-vous vos idées? Cet atelier fait la démonstration que les idées arrivent parfois en provoquant le hasard, c’est-à-dire en mettant en présence des éléments disparates que l’on cherche à réunir par des liens narratifs. C’est un exercice de « cadavre exquis » contrôlé.
1. Présentation de l’atelier : d’où viennent les idées?
2. Exercice en groupe : nommez des adjectifs. Des verbes. Des noms. Ces éléments sont notés au tableau. À partir de cette liste, on trouve le titre de notre histoire : ex. : le CHAT qui ACHETAIT des SOULIERS ROUGES.
3. Individuellement, chaque élève doit écrire une première phrase de cette histoire, en commençant par « Il était une fois… ».
4. Chaque élève passe sa feuille à son voisin et écrit une deuxième phrase sur la feuille qu’on vient de lui remettre. Et ainsi de suite pendant 10 phrases.
5. L’animateur intervient parfois pour dicter les premiers mots de la phrase suivante : ex. : « le lendemain… », ou « soudain », ou « pendant ce temps ».
6. On recueille les textes et on les lit. On vote pour la meilleure histoire.